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浅谈思维导图在初中英语复习中的应用
浅谈思维导图在初中英语复习中的应用
文字:张艳霞   上报部门:初中教研室   点击数:    更新时间:2020年11月04日  

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【摘要】思维导图在《义务教育英语课程标准》中为初中英语学科的教育目的重新定位,对于培养学生的学习兴趣,学习自信心,良好的学习习惯和有效的学习策略方面起着重要的作用,同时也是英语课程培养目标的重要组成部分。学生要更好地建立良好的知识结构,提高学习效率,就需要借助于思维导图将所学的内容梳理成清晰的脉络。

【关键词】思维导图 初中英语 复习应用

复习课主要是对某一特定时间段内的已学知识进行综合的系统的复习,目的是通过复习强化记忆,深化认识,并通过这种强化学习对所学的知识进行分类整理,以便形成一个清晰的知识结构,是所学的知识条理化,清晰化,以便于对知识的提取和应用。思维导图围绕着一个主题或概念,利用图的层次结构表现不同的分块和细节,概念间的隶属关系,大小范畴等。可以让学生更好地理解知识和树立知识,使知识结构变得清晰,有条理和相互关联。那么在初中英语复习课中思维导图具体能起到什么作用。

一.思维导图在英语语法复习中的应用

通过画思维导图进行复习不仅可以将单元的重难点通过不同的线条,颜色或图形图像等标注出来,还可以对那些容易混淆难以记住的知识点通过添加图片,关联和标注等进行更形象和细化的记忆加工,以便将这些知识点融入长时记忆中。

如我们在英语中考复习名词这块语法时可以使用以下两个思维导图进行归纳整理

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通过了这两张思维导图学生对名词学习更形象更直接,记忆更深刻。借助于思维导图可以使本来枯燥的语法学习充满形象化,具体化,同时可以激发学生的学习兴趣。

二.思维导图在英语阅读理解起到很大作用

读书,如果没有将书中的知识进行加工与整理,很难真正成为自己的知识,更不会形成自己的独立思维。阅读分享和相应的产出是一种检验知识吸收程度的有效方法,能很好地帮助读者构建自己的思维体系。中考英语阅读题充分显示了对审辩思维应用的考核,那些只关注语言本身而不会真正意义上的解读解构的考生因此而失分。这对教学有积极的反拨作用。教师要为学生搭建“脚手架”,例如,提供半结构图、提供关键词让学生自由构图、让学生自己选词选图,依据思维层级提出层层递进的问题,引导学生通过构图呈现自己对问题的思索。

思维导图呈现出来的不同结果以及反映出来的问题,能够引发更多的思考和讨论。如下图是个半结构图,教师可以让学生依据课文主题内容去填写完成,也可以在此基础上继续裂变出更多的相关内容。

202011040846212526.Jpeg

它能有效改良阅读行为,提高阅读效益,有助于:真实阅读(authenticreading)、深入阅读(deepreading)、交互性阅读(interactivereading)、审辩式阅读(criticalreading),达到见木也见林,见林还了解了成林与生长规律的功效,学到“鉴赏珍珠”也能“串联珍珠”的本事。让学生能够真正领会到文章意义,通过思维导图能够引发学生更多的思考和讨论,而不是为了做题而作题。

三.思维导图在英语复习单词及词汇辨析中的应用

在英语复习中,词汇复习在整个复习阶段中是个重要部分。英语的词汇并不是独立的个体,而是都有着各自所归属的邻域或范畴,因为他们拥有某种共同的特征而被组建成一个词义场。用思维导图的方式,画出这些词组相同或相似之处,有利于学生对词语进行辨析,从而达到迅速掌握重点,明确层次,增强学生的思维能力,提升记忆力与注意力。

我们在复习put短语时可采用以下思维导图

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英语单词及词汇之间有很强的联系,弄明白这些联系,就会很容易记住这些单词群或词组网。思维导图就是我们复习这些单词与词汇的很好的工具。

四.总结

实践证明,思维导图不仅是一种可视化的知识表达形式,也是一种认知策略,它引导学生对零散孤立的知识进行整理归纳和反思,应用思维发散性和联想与关联,根据知识点的结构相似性或词义的相近性等特点组成知识块知识网,最后形成一张便于自己识记,再现和提起分支结构图。极大提高了学生对英语学习的兴趣并能逐步改善学生的学习习惯。

【参考文献】

[1]赵伟华.思维导图在英语词汇教学中的运用[J].海外英语,2015.

[2]刘浩凌.如何用读书构建你的思维世界[EB/OL].(2016-01-19)

[3]孙秀兰.如何运用思维导图提升学生英语思维品质[EB/OL].(2018-05-20)[2018-06-20].

http://www.360doc.com/content/18/0520/08/46601607_755369828.shtml

[4]尹瑛.论思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].校园英语,2016(23):144.

[5]夏纪梅.2016.论“互动式写作教学”中阅读的审辩思维和写作的创意思维互动:教师发展视角[J].英语学习(教师版),(10):6-9

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